EL CLUB DEPORTIVO
ELEMENTAL ECO PRETENDE FOMENTAR LA
PRÁCTICA DEPORTIVA EN TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS Y OFRECER UN SERVICIO
EDUCATIVO, DE OCIO Y TIEMPO LIBRE
MEDIANTE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES SEGÚN DIFERENTES ÁREAS FORMATIVAS, LÚDICAS,
CREATIVAS Y DEPORTIVAS.
OBJETIVOS GENERALES
Fomentar la práctica del deporte como elemento clave del proceso educativo.
Mejorar las competencias educativas o formativas de
l@s participantes, incidiendo en los
procesos de integración social-escolar de l@s mismos/as, a
través de actividades lúdico-educativas.
Ofrecer un servicio de actividades extraescolares, lúdicas, coeducativas, socioculturales, de
ocio y tiempo libre en periodos lectivos y no lectivos a todos los niveles
educativos.
Procurar a los participantes diferentes formas de disfrutar del ocio
y el tiempo libre con sus iguales de
forma creativa y participativa, promoviendo actitudes de solidaridad
cooperación y desarrollo personal incidiendo en valores, habilidades sociales así
como aspectos coeducativos e interculturales.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
1.
ÁREA FORMATIVA
Objetivo:
Mejorar
las competencias educativas o formativas de l@s participantes, incidiendo en
los procesos de integración social-escolar de l@s mismos/as, a través de
actividades lúdico-educativas. Colaborar en la conciliación de la vida familiar
y profesional de las familias.
Metodología:
La
metodología empleada será abierta, flexible, dinámica y participativa:
-
Abierta y flexible para adaptarnos a
las necesidades y características del alumnado.
-
Dinámica y participativa, para aumentar
su motivación y mantener su interés en la materia y, de esta forma, favorecer
el aprendizaje.
-
El/la profesor/a partirá siempre de los
conocimientos del alumnado para favorecer el proceso enseñanza-aprendizaje,
fomentando que este aprendizaje sea significativo. En el caso del aprendizaje
de idiomas, nos basaremos en la práctica comunicativa, reproduciendo en el aula
distintas situaciones reales, facilitando un aprendizaje vivencial.
ACTIVIDADES FORMATIVAS
1.1 APOYO ESCOLAR:
Esta
actividad supone un apoyo personalizado en la realización de las actividades
diarias de estudio, promoverá el aprendizaje y afianzamiento de técnicas de
estudio y proporcionará estrategias de organización y planificación para la
realización del estudio diario y los trabajos escolares.
1.2 REFUERZO EDUCATIVO:
Dirigido
a alumnos con problemas de aprendizaje que necesitan un apoyo en los deberes o
en aquellas materias más difíciles. En grupos reducidos homogéneos en edad y
curso.
1.3 ANIMACIÓN A LA LECTURA:
En esta actividad acercaremos a l@s niñ@s a la lectura de
manera lúdica y divertida. Intentaremos que descubran la magia de la lectura y
los múltiples mundos que se esconden en ella.
1.4
DINAMIZACIÓN
DE BIBLIOTECA:
Esta actividad favorece el aprovechamiento de la biblioteca
de los centros escolares, desarrollando actividades de animación a la lectura,
conocimiento de los procesos de consulta, búsqueda de información y realización
de trabajos de investigación, entre otros.
1.5
INGLÉS:
A lo largo de la actividad se reforzará el aprendizaje de
la lengua inglesa, siendo el juego parte fundamental de nuestras clases,
desarrollando múltiples actividades lúdicas, de diferentes niveles de
dificultad, que permitirán a l@s niñ@s utilizar el idioma que están
aprendiendo, de manera natural y espontánea.
1.6
INFORMÁTICA:
En esta actividad se trabajarán programas educativos
informáticos sencillos. Este tipo de software favorece el desarrollo y la
adquisición de destrezas básicas con el ordenador como el manejo del ratón y el
teclado, de manera lúdica y divertida.
2.
ÁREA DEPORTIVA
Objetivo:
Desarrollar conocimientos y destrezas de diferentes
disciplinas deportivas, mejorando la condición física del alumnado,
favoreciendo la toma de conciencia de los beneficios físicos, mentales y
sociales que la práctica deportiva procura.
Metodología:
El desarrollo de los contenidos de los programas de esta
área se impartirán a lo largo de todo el curso mediante una metodología activa,
participativa y fundamentalmente práctica. Se planificará la secuenciación de
contenidos, el grado de dificultad y el ritmo a seguir a partir de las
necesidades y características del alumnado. El monitor combinará las
necesidades grupales con las necesidades individuales, ya que no son siempre
coincidentes y deberá intentar equilibrarlas e ir adaptando el ritmo de las
clases a dichas necesidades. Las sesiones se dividirán en varias partes:
Calentamiento, entrenamiento y finalmente estiramientos.
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
2.1 ACTIVIDADES POLIDEPORTIVAS:
Se
promoverá el aprendizaje de los reglamentos de diferentes disciplinas
deportivas (fútbol, baloncesto, balonmano y voleibol), estrategias básicas que
posibiliten el juego en equipo y la deportividad como facilitadores de las
relaciones sociales con l@s demás.
2.2 PREDEPORTE:
A
través de esta actividad se inicia al niño en la práctica deportiva desde
edades muy tempranas con el objetivo de favorecer su coordinación, capacidad
motora y el gusto por la actividad física.
2.3 ATLETISMO:
Se
promoverá el aprendizaje del reglamento de este deporte, sistemas de
entrenamiento, estrategias básicas que posibiliten el entrenamiento en equipo y
la deportividad como facilitadores de las relaciones sociales con l@s demás.
2.4 BALONCESTO:
El
baloncesto es, probablemente, uno de los deportes colectivos más ricos y
completos que favorecen mejor el desarrollo del individuo en su etapa escolar.
2.5 BALONMANO:
Se
promoverá el aprendizaje del reglamento de este deporte, estrategias básicas
que posibiliten el juego en equipo y la deportividad como facilitadores de las
relaciones sociales con l@s demás.
2.6 FÚTBOL:
El
fútbol sala es considerado uno de los deportes de base colectivos que más
interesa a los niños en su periodo escolar. Se promoverá el aprendizaje del
reglamento de este deporte, estrategias básicas que posibiliten el juego en
equipo y la deportividad como facilitadores de las relaciones sociales con l@s
demás.
2.7 VOLEYBOL:
Se
promoverá el aprendizaje de reglamentos de este deporte, estrategias básicas
que posibiliten el juego en equipo y la deportividad como facilitadores de las
relaciones sociales con l@s demás.
2.8 PATINAJE:
Cada
vez es más común ver a los niños caminando y circulando sobre ruedas por las
aceras, parques, jardines y pistas. Sin duda, el patinaje está de moda. Una
actividad recreativa que ayuda a desarrollar el equilibrio y la armonía
corporal.
2.9 TENIS:
Es
una actividad ideal tanto para niños, adolescentes y adultos. Es un juego
divertido, socializador y educativo que desarrolla la motricidad, la
coordinación y ayuda al fortalecimiento y tonificación de la musculatura.
2.10
AJEDREZ:
La
actividad consiste en enseñar el reglamento básico a los participantes para que
disfruten de un juego de estrategia y táctica que premia la disciplina y la
constancia.
*** En los deportes colectivos se
intentará formar equipos para intentar participar los sábados en ligas
federadas de cada deporte o en los
juegos deportivos municipales de Madrid.
3.
ÁREA LÚDICA Y CREATIVA
OBJETIVO:
Mejorar
las competencias educativas o formativas de l@s participantes, incidiendo en
los procesos de integración social-escolar de l@s mismos/as, a través de
actividades lúdico-educativas. Colaborar en la conciliación de la vida familiar
y profesional de las familias.
METODOLOGÍA:
La
metodología utilizada en esta área será eminentemente práctica. El profesor
planificará la secuenciación de contenidos, el grado de dificultad y el ritmo a
seguir a partir de las necesidades y características del alumnado. La
creatividad será incentivada durante toda la actividad, ya que la creatividad
del alumnado es un valor esencial a desarrollar (permite alcanzar mayor
realización personal, laboral, social), pudiendo expresarse por varias vías
propuestas en las distintas actividades del área. Los contenidos serán
impartidos de forma lúdica, amena y atractiva para l@s niñ@s y niñas.
ACTIVIDADES LÚDICAS Y RECREATIVAS
3.1 CÓMIC:
Este taller el alumnado aprenderá una
técnica que les ayudará a desarrollar su capacidad creativa para plasmar, a
través del guión, una historia contada en ilustraciones y viñetas: Un cómic.
3.2 CREATIVIDAD:
En esta actividad se estimulará el
pensamiento imaginativo y creativo, a través de la realización de actividades
que les permitan encontrar nuevas formas de expresión y comunicación con el
entorno, mediante un lenguaje plástico e interpretativo. Se realizarán
diferentes tipos de actividad como juegos, manualidades…
3.3 DIBUJO Y PINTURA:
Supone un acercamiento al mundo del
arte del dibujo y la pintura. En esta actividad el alumnado conocerá los
materiales y las técnicas básicas, realizando sencillas obras pictóricas.
3.4 MANUALIDADES Y EXPRESIÓN PLÁSTICA:
Supone un acercamiento al mundo de la
expresión plástica donde el alumnado conocerá materiales y técnicas manuales
básicas, realizando sencillas creaciones.
3.5 JUEGOS TRADICIONALES Y ALTERNATIVOS:
En esta actividad se realizarán juegos
de diferente tipología (de razonamiento, de movimiento, etc.), tanto
tradicionales (fútbol, baloncesto,…) como alternativos (indiakas, frissbee,…).
3.6 LUDOTECA:
En esta actividad se realizarán juegos,
actividades psicomotrices y actividades plásticas, utilizando el juego como
metodología.
4.
ESCUELA DE PADRES Y MADRES
En
esta actividad se facilitará a los padres/madres conocimientos, estrategias y
técnicas que faciliten la educación de l@s hijos/as y mejoren la relación
intrafamiliar en el día a día.
OBJETIVO:
Mejorar
las competencias educativas o formativas de l@s participantes, incidiendo en
los procesos de integración social de l@s mismos/as, favoreciendo las
relaciones intrafamiliares.
METODOLOGÍA:
Todas
las actividades se desarrollarán con una metodología abierta, flexible y
dinámica que favorezca las relaciones interpersonales y el intercambio de
experiencias entre las familias y los educadores/as. La metodología empleada
será abierta, flexible, dinámica y participativa:
-
Abierta y flexible para que adaptarnos a las necesidades y características del
alumnado.
-
Dinámica y participativa, para aumentar su motivación y mantener su interés en
la materia y, de esta forma, favorecer el aprendizaje.
El/la
profesor/a partirá siempre de los conocimientos del alumnado para favorecer el
proceso enseñanza-aprendizaje, fomentando que este aprendizaje sea
significativo.
ACTIVIDADES PADRES Y MADRES
4.1 INFORMÁTICA Y REDES SOCIALES:
Esta actividad pretende disminuir la
brecha digital entre padres/madres y l@s jóvenes en la sociedad digital. Para
ello, se facilitarán conocimientos básicos informáticos (Windows y paquete
office), navegación en Internet, plataformas digitales y el funcionamiento de
las redes sociales virtuales.
4.2 YOGA:
En estas clases se conocerán las bases
y la práctica del Yoga (posturas, posiciones, etc.), con el objetivo de
combatir y prevenir la ansiedad y el estrés.
4.3 PILATES:
En estas clases se conocerán las bases
y la práctica del Pilates., siendo uno de los métodos más eficaces y completos
para conseguir un cuerpo pleno, consiguiendo con él tonificación, equilibrio,
armonía, mejoramiento físico y postural, tratar lesiones, fortalecer la
musculatura.
4.4 TAI CHI:
En estas clases se conocerán los
fundamentos teóricos del Tai-Chi y se aprenderán los distintos movimientos en
los que se basa el Tai Chi.
4.5 AERÓBIC:
En estas clases se conocerán las bases
de la práctica del Aeróbic, a través de la realización de ejercicios y
coreografías al ritmo de la música, aportando numerosos beneficios al
desarrollo y mantenimiento de una buena forma física.
5.
EN HORARIO EXTRAESCOLAR
Esta actividad propone un espacio lúdico (juegos, actividades
psicomotrices y actividades plásticas, etc.), donde se atenderán las
necesidades de l@s alumnos/as en cualquier franja del horario extraescolar.
OBJETIVO:
Colaborar
en la conciliación de la vida familiar y profesional de las familias,
ofreciendo al alumnado actividades enriquecedoras y creativas, en las que
adquieran conocimientos y destrezas a través de actividades lúdico-educativas.
METODOLOGÍA:
El
trabajo grupal será la forma de organizar las clases. El profesor planificará
la secuenciación de contenidos, el grado de dificultad y el ritmo a seguir a
partir de las necesidades y características del alumnado. La creatividad será
incentivada durante toda la actividad, siendo un valor esencial a desarrollar.
Los contenidos serán impartidos de forma lúdica, amena y atractiva para l@s
niñ@s y niñas.
ACTIVIDADES EN HORARIO ESCOLAR
5.1 OCIO EN EL RECREO DE COMEDOR:
Esta actividad propone un espacio
lúdico (juegos, actividades psicomotrices y actividades plásticas, etc.), donde
se atenderán las necesidades de l@s alumnos/as en durante el recreo del
comedor.
5.2 PRIMEROS DEL COLE:
Esta actividad propone un espacio
lúdico (desayunos, juegos, actividades psicomotrices y actividades plásticas,
etc.), donde se atenderán las necesidades de l@s alumnos/as antes del comienzo
de las clases.
5.3 TARDES DEL COLE:
Esta actividad propone un espacio
lúdico (meriendas, juegos, actividades psicomotrices y actividades plásticas,
etc.), donde se atenderán las necesidades de l@s alumnos/as al finalizar las
clases.
6.
AREA DE EDUCACIÓN, INTERVENCIÓN, MEDIACIÓN E
INTEGRACIÓN SOCIAL
Se
pretende a todos los niveles y según los diferentes proyectos en los centros de
menores, dotar a estos de un equipo de profesionales (educadores sociales,
profesores, mediadores, monitores etc) para el cumplimiento y consecución de
objetivos propuestos:
Proteger
y promover el desarrollo integral del sujeto al tiempo que se facilita su adaptación
e integración social, consiguiendo un desarrollo personal, intelectual
cognitivo, afectivo y motivacional
Desarrollar habilidades instrumentales
(sociales y de autonomía personal) consiguiendo
a su vez mejoras en el desarrollo físico (mediante el deporte) así
como una total integración social, familiar, escolar, residencial y comunitaria.
Potenciarla
presencia del deporte en las acciones de inserción
Ofrecer
una atención integral durante el tiempo necesario para conseguir la
reintegración en su familia de origen o, cuando ello no sea posible, para su inserción
en acogimiento familiar o adopción o, en su caso, durante el tiempo que
transcurra hasta que cumplan la mayoría de edad.
Posibilitar
una formación integral cuyo fin último es la preparación para la autonomía e
independencia una vez alcanzada la mayoría de edad.
Realizar
una acción socializadora, a través de la
creación de un entorno de seguridad y protección, de la integración del menor
en la comunidad y de la potenciación de su desarrollo y crecimiento personal.
7. PERÍODO
VACACIONAL O NO LECTIVO:
7.1 CAMPAMENTOS Y ESCUELAS URBANAS
Durante los periodos no lectivos o
vacacionales ponemos en marcha programas de campamentos y escuelas urbanas con
los que proporcionamos a niñ@s y jóvenes un tiempo de actividad lúdica en el
que establecer y consolidar nuevas relaciones.
Escuelas Urbanas de Navidad, Semana Santa y Verano Campamentos de Verano, Semana Santa y Navidad
Nuestros programas incluyen la
realización de actividades pedagógicas, lúdicas y deportivas que fomenten el
compañerismo, la creatividad, la espontaneidad y el desarrollo de facultades
intelectuales y físicas en un espacio de aprendizaje continuo que incorpora un
programa lúdico integrado por talleres, juegos, deportes, música... y todo
aquello que haga del periodo vacacional un momento especialmente divertido.
Estamos convencidos de que las Escuelas
Urbanas y los Campamentos son una excelente alternativa en la que l@s niñ@s
puede disfrutar de un tiempo de actividades educativas dentro de un programa de
actividades en el tiempo libre estimulando el uso enriquecedor y creativo del
ocio y favoreciendo situaciones de encuentro interpersonal a través de
actividades no regaladas que propicien el desarrollo armónico de la propia
personalidad y una visión globalizadora del entorno así como la convivencia y
la diversión. Por ello, nuestra metodología está especialmente diseñada para
propiciar vínculos de cooperación, convivencia y amistad entre los miembros del
grupo e impulsar las actividades por iniciativa propia.
Todas las actividades comprendidas en
nuestras Escuelas Urbanas y en nuestros Campamentos circulan en torno al JUEGO
por considerarlo el instrumento pedagógico que mejor facilita el intercambio
social y comunicativo del niñ@ con otros niñ@s, desarrollando sus capacidades
creadoras y proporcionando espacios adecuados para la expansión y la
recreación.
7.2 DÍAS NO LECTIVOS
Como
es sabido, el actual calendario escolar contempla la existencia de lo que se
denominan otros días no lectivos. Es decir, días en los que, sin ser de
carácter festivo, se suspende la actividad académica.
Estos
días suponen un descanso tanto para l@s alumn@s como para el resto de la
comunidad escolar pero en ocasiones generan graves dificultades a los
responsables familiares en lo que se refiere a la conciliación de la vida
laboral y familiar.
Muchos
padres, madres o tutores/as trabajan y no tienen posibilidad de hacerse cargo
de sus hij@s durante los días no lectivos. Por este motivo, en los últimos años
hemos incrementado el número y la variedad en la oferta de actividades
extraescolares en días no lectivos, para cumplir una doble función de
complementar los conocimientos y destrezas del alumnado, en un ambiente lúdico,
y de ofrecer a los padres y madres la posibilidad de conciliar su vida laboral
con su vida familiar.
Con
nuestros programas para los días no lectivos no sólo pretendemos servir de
respiro a las familias, sino también proponer a l@s alumno@s una alternativa
diferente para ocupar sus momentos de ocio. Numerosos estudios han puesto de
manifiesto la necesidad de recuperar algunas de las formas tradicionales de
aprovechamiento del tiempo libre en nuestro@s niñ@s. Las nuevas formas de
ocupar los períodos de ocio son fundamentalmente individualistas (ver televisión,
jugar a videojuegos,…) y dificultan, en ocasiones el establecimiento de
relaciones interpersonales psicológicamente saludables.
En
este sentido, no debemos olvidar que estos programas se implementan en un día
que para l@s niñ@s es de descanso de la actividad académica por lo que nuestro
principal objetivo será que disfruten y se diviertan estimulando el uso
enriquecedor y creativo del ocio y potenciando situaciones de encuentro
interpersonal.
De
manera transversal, nuestros programas trabajan también la adquisición de
hábitos sociales y técnicas de desenvolvimiento en el medio, basadas en su
defensa y conservación y el respeto de los derechos y deberes fundamentales de
convivencia, apoyo, solidaridad, tolerancia y colaboración entre las personas, poniendo
el acento sobre los aspectos lúdico-creativos.